Общинска Стратегия за подкрепа за личностно развитие на деца и ученици в Община град Добрич (2020 – 2022 г.)

СЪДЪРЖАНИЕ

 

Резюме на Общинската стратегия

I.Въведение

1. Нормативни изисквания за разработката

2. Общи постановки за процеса на подкрепа на личностно развитие в контекста за Закона за предучилищно и училищно образование и Наредбата за приобщаващо образование

II. Предпоставки за разработката и предизвикателства

III. Резюме на анализа на състоянието на образователните институции на територията на Община град Добрич за осигуряване на подкрепа за личностно развитие

1. Обща характеристика на образователните институции на територията на Община град Добрич

1.1. Общи сведения за образователните институции в Община град Добрич

1.2. Данни за деца от специализираните институции за предоставяне на социални услуги и на децата, на които се предоставят социални услуги в общността или социални услуги от резидентен тип

1.3. Данни за обхват и посещаемост на децата и учениците за учебната 2018/2019 г.

2. Деца и ученици в системата на предучилищното и училищно образование в контекста на приобщаващото образование

2.1. Данни за включването на децата и учениците във форми за развитие на интересите и потребностите

2.2. Данни за деца и ученици в риск

2.3. Данни за деца и ученици със специални образователни потребности

2.4. Данни за деца и ученици с изявени дарби

3. Кадрова обезпеченост със специалисти в системата на предучилищно и училищно образование за осигуряване на подкрепа за личностно развитие

3.1. Данни за персонала и други специалисти в училищата и детските градини на територията на Община град Добрич

3.2. Информация за възможностите на училищата и детските градини за ресурсно обезпечаване на подкрепа на децата и учениците със СОП

3.3. Кадрова осигуреност със специалисти в социални и други институции на територията на Община град Добрич

3.4. Реализирани форми за повишаване на компетенции на педагогическите специалисти, свързани с осигуряване и реализиране подкрепа за личностно развитие на децата и учениците

4. Подкрепяща среда и условия за личностно развитие

4.1. Обща обезпеченост на средата

4.2. Достъпна физическа и архитектурна среда

4.3. Специализирана подкрепяща среда в образователните институции на територията на Община град Добрич

5. Взаимодействие и партньорски мрежи

6. Анализ на състоянието на Община град Добрич по отношение приобщаващо образование

6.1.Общинска политика за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците, специфични условия, обективни и субективни трудности, рискове, възможни решения

6.2.Сътрудничество между институциите в системата на предучилищното и училищното образование, държавните и местните органи и структури и доставчиците на социални услуги

IV. Визия и стратегически цели на Общинската стратегия

1. Визия на Общинската стратегия за подкрепа за личностно развитие (2020– 2022 г.)

2. Стратегически цели на Общинската стратегия

V. Дейности за изпълнение на стратегическите цели

VI. Критерии за оценка на изпълнението на Стратегията

1. Предмет на оценката

2. Критерии за оценка на изпълнението на Стратегията

 

VII. Координиране на изпълнението на Общинската стратегия

 

Резюме на Общинската стратегия

Стратегическата част на Общинската стратегия за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците на Община град Добрич е разработена в съответствие с националната политика в областта на приобщаващото образование и е съобразна с актуалното състояние на образователните институции на територията на Община град Добрич и възможностите им за осигуряване на подкрепа за личностно развитие на децата и учениците.

Целите и приоритетите на Общинската стратегия са съобразени със законовата рамка на процеса на приобщаващо образование в българските образователни институции и право на всяко дете да бъде приобщено и ценено, да се гарантира достъпа му до подкрепа за личностно развитие в зависимост от неговите индивидуални потребности.

Общинската стратегия регламентира обществените отношения, свързани с процесите на приобщаващото образование, както и дейностите на всички институции в системата на предучилищното и училищното образование за предоставяне на подкрепа за личностно развитие на децата и учениците.

Настоящата Общинска стратегия се позовава на следните основни принципи:

1. Гарантиране на правото на всяко дете и ученик на достъп до детска градина и училище най-близо до неговото местоживеене и качествено образование.

2. Гарантиране на достъпа на всяко дете или ученик до подкрепа за личностно развитие в зависимост от неговите индивидуални потребности.

3. Прилагане на диференцирани педагогически подходи в съответствие с интересите и стимулиращи мотивацията на детето и ученика, съобразени с възрастовите и социални промени в живота му и адаптирани към способността му да прилага усвоените компетентности на практика.

4. Приемане и зачитане уникалността на всяко дете и ученик и подкрепа на неговото личностно израстване, на които образователните институции трябва да откликнат по подходящ начин, чрез гарантиране на максимално развитие на неговия потенциал.

5. Равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на предучилищното и училищно образование.

6. Професионално развитие и повишаване на педагогическите компетентности на работещите в образователните институции с оглед на откликване на необходимостта от осигуряване на обща и допълнителна подкрепяща среда на децата и учениците.

7. Сътрудничество на институциите в системата на предучилищното и училищното образование на всички равнища – управление, диалог и екипност, споделяне на добри практики в процеса на приобщаващото образование, ефективно взаимодействие с родителските общности и неправителствените организации, осигуряване на обща и допълнителна подкрепяща среда.

8. Гъвкавост и динамичност на процеса на приобщаващото образование съобразно с потребностите на децата и учениците и в зависимост от спецификата на обществения живот.

Стратегията е за двугодишен период и подпомага гарантирането на качествено образование за всяко дете и ученик и пълноценната реализация на приобщаващото образование в детските градини и училищата на територията на Община град Добрич.

I. Въведение

1. Нормативни изисквания за разработката

Общинската стратегия за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците на Община град Добрич е разработена в изпълнение на чл. 197 от Закона за предучилищното и училищното образование (обн. ДВ бр. 79 от 13.10.2015 г., в сила от 01.08.2016 г.) и чл. 5 от Наредбата за приобщаващото образование (приета с ПМС № 232 от 20.10.2017 г.) Тя се позовава на Анализа на потребностите от подкрепа за личностно развитие на децата и учениците, съгласно чл. 196, ал. 3 от ЗПУО, приет с решение № 49-9/28.05.2019 г. от Общински съвет град Добрич.

2. Общи постановки за процеса на подкрепа на личностно развитие в контекста за Закона за предучилищно и училищно образование (ЗПУО) и Наредбата за приобщаващо образование

Според чл. 176, ал. 1, ал. 2 от ЗПУО и Наредбата за приобщаващото образование подкрепата за личностно развитие се осигурява на всички деца и ученици, в съответствие с индивидуалните им потребности и има за цел да предостави на децата и учениците подходяща физическа, психологическа и социална среда за развиване на способностите и уменията им.

В съответствие с чл. 174, ал.1 от ЗПУО осигуряването на подкрепата за личностно развитие на децата и учениците от институциите в системата на предучилищното и училищното образование трябва да се осъществява съвместно с държавните и местните органи, както и със структури и доставчици на социални услуги.

Редът за предоставяне на обща и допълнителна подкрепа се урежда с Наредбата за приобщаващото образование.

Децата и учениците имат право да получат обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие съгласно чл. 171, ал. 1, т. 7 от ЗПУО.

Обща подкрепа за личностно развитие e насочена към развитието на потенциала на всяко дете и ученик.

Допълнителна подкрепа за личностно развитие е насочена е към деца и ученици със специални образователни потребности (СОП), в риск, с изявени дарби, с хронични заболявания, след извършване на оценка на потребностите

Тя включва: 1. екипна работа между учителите и други педагогически специалисти; 2. допълнително обучение по учебни предмети при условията на ЗПУО; 3. допълнителни модули за деца, които не владеят български език (само за детските градини); 4. допълнителни консултации по учебни предмети, които се провеждат извън редовните учебни часове; 5. консултации по учебни предмети; 6. кариерно ориентиране на учениците; 7. занимания по интереси; 8.библиотечно-информационно обслужване; 9. грижа за здравето; 10. осигуряване на общежитие; 11. поощряване с морални и материални награди; 12. дейности по превенция на насилието и преодоляване на проблемното поведение; 13. ранно оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения; 14. логопедична работа;

Тя включва: 1. работа с дете и ученик по конкретен случай; 2.психо-социална рехабилитация, рехабилитация на слуха и говора, зрителна, на комуникативните нарушения и при физически увреждания; 3. осигуряване на достъпна архитектурна, обща и специализирана подкрепяща среда, технически средства, специализирано оборудване, дидактически материали, методики и специалисти; 4. предоставяне на обучение по специалните учебни предмети за ученици със сензорни увреждания; 5. ресурсно подпомагане.   Съгласно чл. 82, ал.2 от Наредба за приобщава образование, допълнителната подкрепа е: краткосрочна - предоставя се въз основа на оценка на индивидуалните потребности на детето и ученика за определено време в процеса на предучилищно и училищно образование; дългосрочна – въз основа на оценка на индивидуалните потребности на детето и ученика обхваща повече от един етап от степента на образование, повече от една степен на образование или е за целия период на обучение.

 

II. Предпоставки за разработката и предизвикателства

 

Законът за предучилищното и училищно образование регламентира необходимостта от разработване на Областна стратегия за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците въз основа на общински анализи от подкрепа. Въз основа на областната стратегия съгласно чл. 196 от ЗПУО общинският съвет приема общинска стратегия за личностно развитие на децата и учениците за период от две години, както и годишен план на дейностите за подкрепа за личностно развитие.

Наредбата за приобщаващото образование и Законът за предучилищното и училищно образование поставят следните предизвикателства пред приобщаващото образование:

1. Активно взаимодействие между държавни, общински органи и структури, включително доставчици на социални услуги за осигуряване на подкрепа за личностно развитие на децата и учениците.

2. . Придобиване на компетентности от педагогическите специалисти, свързани с философията на приобщаващото образование, както и с новите нормативни промени. Преосмисляне на собствения им педагогически опит за работа с родители, запознаване с добри практики с оглед осигуряване на нови възможности за развитие. Разширяване на кръга от педагогически специалисти в екипна работа като основен подход в приобщаването.

3. Промени във финансирането на дейностите за обща и допълнителна подкрепа на децата и учениците.

4. . Фокусиране върху всички участници в процеса на образование – деца, родители, педагогически специалисти. Нетърпимост към дискриминиращите нагласи и поведение и подготовка на децата и учениците за живот в приобщаващо общество.

III. Резюме на анализа на състоянието на образователните институции на територията на Община град Добрич за осигуряване на подкрепа за личностно развитие

1. Обща характеристика на образователните институции на територията на Община град Добрич

1.1. Общи сведения за образователните институции в Община град Добрич

№	Име на Детската градина / училището	Населено място	Вид	Брой
				2-4г.	5 г.	6г.
1.	ДГ №7 „Пролет“	гр. Добрич	общинска	60	34	24
2.	ДГ № 8 „Бодра смяна“	гр. Добрич	общинска	75	48	24
3.	ДГ № 9 „Пчеличка“	гр. Добрич	общинска	57	43	25
4.	ДГ № 10 „Слънчице“	гр. Добрич	общинска	77	22	49
5.	ДГ № 12 „Щурче“	гр. Добрич	общинска	52	17	26
6.	ДГ № 17 „Първи юни“	гр. Добрич	общинска	78	30	34
7.	ДГ № 18 „Дора Габе“	гр. Добрич	общинска	68	35	21
8.	ДГ № 20 „Радост“	гр. Добрич	общинска	77	40	27
9.	ДГ № 23 „Звездица“	гр. Добрич	общинска	127	55	65
10.	ДГ № 24 „Приказен свят“	гр. Добрич	общинска	63	40	41
11.	ДГ № 25 „Весела“	гр. Добрич	общинска	88	32	30
12.	ДГ № 26 „Звънче“	гр. Добрич	общинска	55	42	30
13.	ДГ № 27 „Славейче“	гр. Добрич	общинска	120	65	33
14.	ДГ № 32 „Зорница“	гр. Добрич	общинска	103	38	58
	Общ брой деца в детски градини – 2128			1100	541	487

 

Училище	ПГ	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII
ОУ „Йордан Йовков“	15	20	16	22	20	27	22	19	26	14
ОУ „Никола Вапцаров“	25	21	23	23	23	20	22	16
ОУ „Панайот Волов“	33	25	38	30	36	50	38	22
ОУ „Стефан Караджа“	16	14	22	25	39	25	30	26
ОУ „Хан Аспарух“	0	60	39	49	53	47	40	46
ОУ „Христо Смирненски“	25	24	37	37	34	34	32	42
ОУ „Христо Ботев“	35	64	66	63	68	66	61	50
СУ „Димитър Талев“	0	63	68	83	75	83	63	66	27	24	46	36	23
СУ „Св. Климент Охридски“	21	115	107	111	115	132	107	112	70	64	47	62	48
СУ „Любен Каравелов“	0	47	48	62	58	69	67	57	27	26	19	19	15
СУ „Петко Р. Славейков“	24	93	120	136	127	109	108	112	25	27	23	17	26
СУ „Св. Св. Кирил и Методий“		69	96	118	116	107	99	80	35	33	26	53	51
ПМГ „Иван Вазов“						23	28	28	77	56	73	48	57
ЕГ „Гео Милев“									156	150	132	143	145
ПГ по Ветеринарна медицина									27	20	25	26	26
ПГ по Аграрно стопанство									38	44	34	28	48
Финансово-стопанска гимназия									105	94	79	91	114
ПГ по ТОЛП									71	75	91	35	32
ПГ по Туризъм									79	69	95	85	80
ПГ по ТС									21	24	8	24	18
Спортно училище						15	25	21	24	19	26	27	18
ЧСУ „Леонардо да Винчи“	5	4	6		2	3		7	5	4	3	8	5
ЧПГТП „Райко Цончев“									23	21	8	8	5
ЧОУ „Мария Монтесори“	2	8			6	12	15	7
ОБЩО:	201	627	686	759	772	822	757	711	836	764	735	710	711

През учебната 2018/2019 г. в системата на предучилищното и училищното образование в Община град Добрич функционират 14 детски градини; 17 общински училища, от които 6 основни, 1 обединено, 5 средни, 2 профилирани гимназии, 2 професионални гимназии, 1 спортно училище; 3 частни училища и 4 професионални гимназии към МОН.

В отговор на необходимостта от предоставяне на подкрепа за личностно развитие в условията на подходяща физическа, психологическа и социална среда за развиване на способностите и уменията, в училищата са разработени и приети документи, като: Стратегия за намаляване на отсъствията на учениците с цел обхват и задържане на децата в училище чрез мотивация и създаване на положителна нагласа към учебния процес, Програма за превенция за ранното напускане на училище, Програма за предоставяне на равни възможности и за приобщаване на децата и учениците от уязвими групи, План за привличане и задържане на децата в училище, План „Равен шанс за всеки”.

В детските градини се прилага стратегия за привличане и задържане на децата, която включва прилагане на мерки като: поддържане на качество на възпитателно-образователния процес, добра кадрова обезпеченост като условие за доверието на родителите, привличане на родителите като партньор в организиране на различни дейностите и в осъвременяването на дидактичната и игрова база, съдействие в осигуряването на подкрепата за личностно развитие.

1.2. Данни за деца от специализираните институции за предоставяне на социални услуги и на децата, на които се предоставят социални услуги в общността или социални услуги от резидентен тип

Институция/социални Услуги	Общ брой на настанените / ползващите социални услуги деца	Данни за включването в образование		Брой настанени деца/лица, невключени в образование
		Училище /ДГ	Брой деца/ ученици
ЦНСТДБУ	42	училище	42	0
ЦНСТДМУ	16	училище	15	1-незрящ
ДМСГД – ДНЕВНА ГРИЖА	67	детска градина	32	20-тежки уврежания
ДМСГД	67	училище	14	0
ЦОП към БЧК	17	училище	16	0

На територията на Община град Добрич се предлагат социални услуги или услуги от резидентен тип, като децата и учениците посещават детска градини или училище. Специализираните институции за социални услуги извършват дейности, близки до посочените в чл. 49, ал. 1, т. 3, 5 и 6 от ЗПУО – превантивна, диагностична, рехабилитационна, корекционна и ресоциализираща работа с деца и ученици, педагогическа и психологическа подкрепа, прилагане на програми за подкрепа и обучение за семействата на децата и учениците с увреждания. В тях работят специалисти, които могат да осигуряват обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на децата и учениците в училищата и детските градини, с което до голяма степен да се компенсира недостига на специалисти в образователните институции.

1.3. Данни за обхват и посещаемост на децата и учениците за учебната 2018/2019 г.

Брой необхванати 5-годишни и 6-годишни деца на територията на общината	0
Брой деца в задължителна училищна възраст, необхванати в системата на училищното образование	0
Брой деца и ученици, нередовно посещаващи ДГ/училище	56
Брой ученици, отпаднали от системата на училищното образование	42

Видно от представената таблица, както и от направения сравнителен анализ през изминалите две години все повече деца и ученици са обхванати и задържани в образователната система, а основната причина за отпадането им продължава да бъде емиграцията.

Институциите в системата на предучилищното и училищно образование и Община град Добрич работят активно по посока на предотвратяване напускането на образователната система и връщане на децата и учениците в нея.

В училищата ежедневно се контролира присъствието на учениците в час, като отсъствията се регистрират в дневник.

Данните за учениците в риск от отпадане се събират в Училищен регистър на учениците в риск от отпадане. Регистърът се попълва от класните ръководители след съгласуване с ресорния заместник-директор.

Училищните ръководства ежеседмично обсъждат на свои заседания възникнали проблеми, като привличат за съдействие училищния психолог или педагогическия съветник, ресурсните учители, класните ръководители и съответните учители и учители медиатори. Данните за учениците в риск от отпадане се събират в ИСРМ.

Педагогическата общност работи в посока на привличане и задържане на децата и учениците в образователната система също чрез: формиране на групи по интереси; предлагане на различни извънкласни дейности; консултации, психо-социална рехабилитация и психологическа подкрепа, оказвана от учители, педагогически съветник, психолог, логопед, ресурсен учител.

Училищните ръководства работят системно и с родителите на техните възпитаници в посока приобщаването им към училищния живот, по-голяма заинтересованост към образователно-възпитателния процес и преодоляване на негативни стереотипи и дискриминационни нагласи спрямо различните деца.

В училищата в Община град Добрич се провеждат редовни заседания на Училищната комисия за БППМН, която кани ученици с девиантно поведение, родители, преподаватели и други специалисти за обсъждане на противообществени прояви. Комисията подготвя предложения за корекционни дейности и наказания на ученици, които се обсъждат на Педагогически съвет.

На ниво училище стратегията за привличане и задържане на децата и учениците неизменно включва и: целодневна организация на обучението в I-IV клас; осигуряване на безплатна закуска за учениците от І-ІV клас; провеждане на класни и училищни тържества и приобщаване на учениците към училищната общност; организиране на летни занимания на училищна територия и др.

Община град Добрич работи в тясно сътрудничество с отделните институции, в това число и в рамките на Механизма за съвместна работа на институциите по обхващане и включване в образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст. За целта тя:

– определя райони на обхват;

– участва със свои експерти в екипите, които реализират дейности по идентифициране на ученици в задължителна училищна възраст, отпаднали от училище, както и на деца и ученици в риск от отпадане.

– администрира Информационната система за реализация на механизма (ИСРМ), – изпълнява разпоредбите на чл. 347 от Закона за предучилищното и училищното

образование.

Всяка година Община град Добрич и Сдружение „Кандидатстудентска борса“ осъществяват традиционната среща между кандидат студенти от Добрич и региона и висшите учебни заведения от страната, по време на която млади хора получават консултации и съвет от специалисти от висши училища, образователни организации и фирми за възможностите, които имат за образование и реализация.

За да подпомогне избора на учениците за образование и кариерно развитие, общината реализира ежегодно и Панорамата на средните училища, която представя училищната мрежа в града по нов и атрактивен начин – чрез щандове на открито и демонстрации на придобитите знания и умения.

В тази посока активно работят и кариерните консултанти, които от началото на 2018 г. са звено към ЦПЛР – Общежитие. Само в рамките на изминалата година те са реализирали 50 обучения по програмата за кариерно ориентиране; 39 ролеви игри; 102 индивидуални консултации, 59 тренинги и 68 дискусии по тематични филми с общо 1554 ученици от училищата на Добрич. От 2019 г. кариерните консултанти работят и по проект „Подкрепа за успех“ на МОН, Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“. Той цели да подпомогне равния достъп до качествено образование и по-пълното обхващане на учениците в училищното образование чрез дейности за преодоляване на затруднения в обучението и пропуски при усвояването на учебното съдържание, както и за развитие на потенциала и възможностите им за успешно завършване на средно образование и за бъдеща социална, професионална и личностна реализация. В резултат на дейностите трябва да се постигне намаляване на дела на преждевременно напусналите образователната система и системата на обучение, както и към повторното им включване. Фокусът е към ученици в начален и прогимназиален етап. В зависимост от индивидуалните потребности кариерните консултанти извършват дейности за допълване, развитие и надграждане на компетентности, придобити в задължителните часове, както и за мотивиране на учениците за задържанe в училище и за предотвратяване на преждевременното напускане.

2. Деца и ученици в системата на предучилищното и училищно образование в контекста на приобщаващото образование.

2.1. Данни за включването на децата и учениците във форми за развитие на интересите и потребностите

Училище	Ученици, включени в ЦОУД за учебната 2018/2019 г.		Ученици, включени в училищни форми за развитие на интересите		Ученици, включени във форми за развитие на интересите по проекти към МОН		Брой ученици, включени в извънучилищни форми за развитие на интересите
	Брой групи	Брой ученици	Брой групи	Брой ученици	Брой групи	Брой ученици	Брой групи	Брой ученици
ОУ „Йордан Йовков“	4	75	5	69	6	60	0	0
ОУ „Никола Вапцаров“	5	112	7	56	5	43	0	1
ОУ „Панайот Волов“	4	97	13	190	6	70	0	0
ОУ „Стефан Караджа“	8	160	4	69	9	141	3	47
ОУ „Хан Аспарух“	9	200	11	209	5	84	0	0
ОУ „Христо Смирненски“	5	121	11	90	2	11	3	28
ОУ „Христо Ботев“	7	160	12	147	0	0	27	230
СУ „Димитър Талев“	14	320	6	167	15	200	5	100
СУ „Св. Климент Охридски“	11	241	27	350	2	8	30	406
СУ „Любен Каравелов“	13	286	5	100	1	4	0	0
СУ „Петко Р. Славейков“	12	272	10	150	21	280	0	480
СУ „Св. Св. Кирил и Методий“	13	306	20	386	18	227	3	30
ПМГ „Иван Вазов“	0	0	0	0	20	200	6	42
ЕГ „Гео Милев“	0	0	11	200	16	130	0	0
СпУ „Г. Раковски“	0	0	0	0	0	0	0	0
ПГ по Ветеринарна медицина	0	0	5	71	2	38	4	6
ПГ по Аграрно стопанство	0	0	4	5	0	0	2	2
ПГ ТОЛП	0	0	4	60	0	0	0	0
ПГ ТС	0	0	0	0	0	0	0	0
ПГ Туризъм „П. К. Яворов“	0	0	15	180	15	180	0	0
ФСГ „В. Левски“	0	0	16	200	0	0	0	0
ОБЩО:	105	2 350	186	2 699	143	1 676	83	1 372

 

От 2019 г. държавният бюджет започна да финансира извънкласните дейности на училищно и общинско ниво. Той предоставя средствата за занимания по интереси на базата на нормативи за институция и за ученик в дневна форма или в дуална система на обучение, по данни от НЕИСПУО към 1 януари на текущата година. Училищата организират занимания по интереси във всички области според заявения интерес от учениците, като акцентът се поставя върху тематичните направления „Дигитална креативност“, „Природни науки“, „Математика“, „Технологии“, „Изкуства и култура“, „Гражданско образование“, „Екологично образование и здравословен начин на живот“, „Спорт“. За 2019 г. общият бюджет на училищата в Добрич за занимания по интереси възлиза на 231320 лв., а за 2020 г. – на 218850 лв. В тези занимания участват над 30 % от учениците в училищата; в дейностите по проекти към МОН са ангажирани 19 %, а близо 15% посещават спортни или школи в областта на изкуствата, на математическите и хуманитарните науки към народните читалища, културните институти и Младежкия център в града.

Във всяка една от общинските детски градини се организират и допълнителни дейности като: народни танци; модерен балет; английски език; футбол; карате и др.

Успоредно с това Община град Добрич и образователните институции в града осигуряват много и разнообразни възможности за индивидуална изява на децата и младите хора чрез организиране на конкурси, фестивали и състезания с местно, регионално, национално и международно значение.

2.2. Данни за деца и ученици в риск

Деца без родителска грижа или чиито родители са починали, неизвестни, лишени са от родителски права или родителските им права са ограничени, в т.ч с родители в чужбина	184
Деца, жертва на злоупотреба, насилие, експлоатация или всякакво друго нехуманно или унизително отношение или наказание във или извън семейството им	10
Деца в опасност от увреждане на физическото, психическото, моралното, интелектуалното и социалното развитие	10
Деца, извършили насилие	25

 

Един от основните приоритети в работата на Община град Добрич е подкрепа на децата и семействата, постепенно въвеждане на нов и интегриран подход в грижите за децата, насочен към превенция на рисковете още в ранна детска възраст, ранна интервенция и осигуряването на семейна или близка до семейната среда за всяко дете.

По отношение ограничаване на бедността и социалното изключване Община град Добрич осъществява дейности, насочени към: предприемане на мерки за осигуряване на семейна среда за всяко дете, както в биологичното семейство, така и в рамките на приемната грижа; продължаване процеса на деинституционализация; развитие на интегрирани услуги за деца и семейства и подобряване на междуинституционалното сътрудничество в системата за закрила на детето.

В общината функционира Комисия за детето, която разработва и изпълнява Общинска програма за закрила на детето, съобразно потребностите на децата и техните семейства.

В града са разкрити 10 социални услуги за 226 деца – 7 Центъра за настаняване от семеен тип /3 за деца без увреждания и 4 за деца и младежи с увреждания/, Дневен център за деца с увреждания, Център за обществена подкрепа – държавно делегирана дейност, който предоставят услуги в общността, както и Център за обществена подкрепа, които се управляват от външен доставчик. Важно значение имат и приемната грижа за деца по проект „Приеми ме 2015”, която се предоставя на 53 деца, както и услугите в Общностния център за деца и семейства по проект „За равен шанс на децата“, като Здравно консултиране на деца и родители, Семейно консултиране и подкрепа, Формиране на ранни родителски умения, Семеен център, услуги за децата с увреждания и техните семейства.

Дейностите по закрила на детето се осъществяват в тясно сътрудничество с Дирекция „Социално подпомагане” и Регионална дирекция за социално подпомагане.

 

2.3. Данни за деца и ученици със специални образователни потребности

 

3.1 Общ брой на децата и учениците със специални образователни потребности, които се обучават в детски градини по чл. 35 и в училищата по чл. 38 от Закона за предучилищното и училищното образование	381
От общия брой по т.3.1– с ресурсно подпомагане от РЦПППО	225
3.2. Общ брой на децата и учениците със специални образователни потребности, които се обучават в ЦСОП гр.Добрич	85
3.3 Деца и ученици със сензорни увреждания	11
3.4 Деца и ученици с множество увреждания	17
3.5 Деца и ученици с интелектуални затруднения	75
3.6 Деца и ученици с езиково-говорни нарушения	55
3.7 Деца със специфични нарушения на способността за учене (дислексия, дисграфия, дискалкулия)	62
3.8 Деца и ученици с разстройства от аутистичния спектър	20
3.9 Деца с емоционални и поведенчески разстройства	16
От всички деца и ученици със СОП – брой на децата и учениците с необходимост от интензивна грижа и подкрепа	54

 

През 2017–2019 г. в образователните институции в Община град Добрич се наблюдава увеличаване на децата и учениците с различни дефицити в развитието, като 60% от тях са на ресурсно подпомагане в Регионален център за подкрепа на приобщаващо образование. Успоредно с това като основен проблем детските градини и училищата посочват невъзможността на част от тях да осигурят необходимите специалисти в рамките на делегирания си бюджет така, че те да присъстват ежедневно в училищата и детските градини и да отговарят на потребностите от адекватна и своевременна подкрепа на децата и учениците, както и липсата на пазара на труда на психолози, логопеди и ресурсни учители. Тази тенденция най-вероятно ще се запази и през следващия период и това предопределя и един от основните акценти в предлаганата стратегия.

 

2.4. Данни за деца и ученици с изявени дарби

 

Деца с постижения в областта на науката	326
Деца с постижения в областта на спорта	636
Деца с постижения в областта на изкуството	475

 

Работата с талантливите и даровити деца в община град Добрич в областта на науката, изкуството и спорта се осъществява в клубове и школи в детските градини, училищата, спортните комплекси, народните читалища, културните институти и Младежкия център.

Към Община град Добрич работят и:

• Местна комисия за борба с противообществените прояви на малолетни и непълнолетни, която осъществява и координира социално-педагогическата дейност на територията на Общината по отношение на малолетните и непълнолетните лица и инициира и реализира програми за противодействие на противообществените прояви, както и
• Общински съвет и Превантивно-информационен център по наркотични вещества, които събират, съхраняват и анализират информация на общинско равнище по проблема „НАРКОМАНИИ”; осъществяват превантивни дейности и програми; създават и поддържат актуална база данни за възможностите за лечение и рехабилитация; организират образователни и информационни кампании, срещи, конкурси, хепънинги и др. иновативни събития.

За развитието на младите таланти в Добрич работят близо 100 студии, школи, курсове, клубове и формации в сферата на изкуството към народните читалища и Младежкия център в града. Община град Добрич подпомага инициативите и изявите на децата и младите хора на наши и международни сцени. Едновременно с това тя реализира и подпомага много събития, които им дават възможност да изявят своя талант: Общински конкурс за карикатура „Смешното в училище в карикатури” на МЦ - Добрич, Национален средношколски конкурс за поезия „Възкресения” на РИМ – Добрич и в-к „Добруджанска трибуна”; Национален конкурс за рисунка - дигитална живопис и графика „Моята България” на МЦ - Добрич; Фестивал на талантите; Международен младежки конкурс „Фолклор без граници”; Международен младежки музикален конкурс „Надежди, таланти, майстори“, Областен конкурс рецитал „За да я има България“, цикъла „Дарования” – съвместно с Ротари клуб Добрич; джаз- и поп-рок концертите, които Община град Добрич осъществява в рамките на Културния си календар, в това число и празничните концерти на 24 май – Ден на славянската писменост, на българската просвета и култура, и на 25 септември – Ден на град Добрич;

Важен акцент в общинската политика за децата, учениците и младите хора е и приобщаването на подрастващите към активен двигателен режим и здравословен начин на живот. С тази цел Община град Добрич провежда ежегодно Общинския етап на Ученическите игри, в който традиционно се включват над 130 отбора с близо 1300 състезатели, както и прояви, посветени на Световния ден на предизвикателството, /съвместно с ММС, Българска асоциация „Спорт за всички“ и ОП „Спортни имоти“/ и по повод на Европейския ден на спорта в училище.

Насърчаването на учениците с високи постижения е част от стратегията за по-високо ниво на образование и инвестиране в интелектуалния капитал на обществото. Затова с особено внимание се осъществява Общинската програма на мерките за закрила на деца с изявени дарби. С нейната реализация се насърчават творческите, научните и спортните заложби и потребности на учениците чрез еднократно финансово подпомагане или едногодишни стипендии. От 2016 г. в Община град Добрич функционира и фонд, който подпомага финансово талантливи деца и деца с изявени дарби чрез целеви средства.

 

3. Кадрова обезпеченост със специалисти в системата на предучилищно и училищно образование за осигуряване на подкрепа за личностно развитие.

3.1. Данни за персонала и други специалисти в училищата и детските градини на територията на Община град Добрич

 

Детска градина	Персонал			Педагогически специалисти
	Общ брой	Педагогически	Непедагогически	Директор	Зам.-директор	Учител	Учител ЦУОД	Психолог	Педагогически съветник	Логопед	Ресурсен учител	Учител на деца с умствена изостаналост	Рехабилитатор	Корепетитор	Треньор по вид спорт	Ръководител на направление	Външни лектори
ДГ № 7	21	11,5	9,5	1	0	10,5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 8	24,5	12,5	10,5	1	0	12	0	0	0	0,5	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 9	21,5	12	9,5	1	0	12	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 10	25	14	11	1	0	13	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 12	16,5	9	7,5	1	0	8	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 17	23,75	13,5	10,25	1	0	12,5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 18	21	12	9	1	0	11	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 20	24	13,5	10,5	1	0	12,5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 23	40	22	28	1	0	21	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 24	24	13,5	10,5	1	0	12,5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 25	25	14	11	1	0	13	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 26	21	11,5	9	1	0	10,5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 27	33	18	15	1	0	17	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ДГ № 32	33	19	14	1	0	18	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Общо:	353,25	196	165,3	14	0	183,5	0	0	0	1,5	0	0	0	0	0	0	0

Файлове: